конспект лекций, вопросы к экзамену

лексикология (страница 3)

  1. Бессоюзное сложное предложение: к определению понятия. Стилевое использование бессоюзных сложных предложений. Средства связи в БСП.
  2. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.
  3. Структурно-семантические типы сложноподчиненных предложений расчлененной структуры (с придаточными времени, места, условия, цели).
  4. Сложноподчиненные предложения нерасчлененной структуры с корреляционной связью.
  5. Структурно-семантические типы сложноподчиненных предложений нерасчлененной структуры. СПП с присловной связью.
  6. Сложносочиненные предложения с союзами недифференцированного значения, сложносочиненные предложения с двумя показателями связи.
  7. Сложносочиненные предложения открытой и закрытой структур.
  8. Общая характеристика сложносочиненных предложений: классификация, особенности.
  9. Классификация сложных предложений, формальная организация и средства связи в сложном предложении.
  10. Сложное предложение: признаки, исторические подходы в понимании значения термина.
  11. Предложения, осложненные обособленными определениями, приложениями, дополнениями и обстоятельствами
  12. Предложения со сравнительными оборотами: значение, функции оборотов
  13. Предложения с конструкциями дополнительной предикативности.
  14. Методика как наука. Русский язык как учебный предмет. Принципы методики. ГОС и ФГОС. Современное учебное занятие.
  15. Урок закрепления знаний, умений и навыков. Урок обобщающего повторения. Требования к типам уроков, их общие черты и отличия.
  16. Контроль на уроках русского языка: место, функции, способы организации. Урок контроля.
  17. Причины отставания учащихся по русскому языку. Работа со слабоуспевающими, с детьми «группы риска».
  18. Методика изучения лингвистических понятий, правил, терминов.
  19. Методика изучения пунктуации: место и время изучения раздела, этапы обучения, задачи, лингвистические основы, содержание обучения, принципы методики, причины затруднений учащихся (В. В. Гадалова, А. Ю. Купалова)
  20. Методика изучения лексики и фразеологии (М. Т. Баранов).
  21. Методика обогащения словарного запаса (М. Т. Баранов, Л. К. Скороход).
  22. Методика изучения морфемики и словобразования (И. Г. Милославский).
  23. Общие вопросы методики изучения грамматики. Взаимосвязь изучения синтаксиса и морфологии в школьном курсе ( В. П. Озерская, Г. К. Лидман-Орлова).
  24. Синонимы. Их определение и классификация (понятийные, стилистические)
  25. Омонимы и их разновидности
  26. Фонетика как раздел языкознания. Характеристика звуков, фонетические процессы, фонетическое членение речи
  27. Этимология и внутренняя форма слова
  28. Причины и пути появления новых слов в языке
  29. Фонология как научная дисциплина. Понятие фонемы
  30. Полисемия и виды переноса наименований
  31. Теория языка Ф. де Соссюра
  32. СП как особая синтаксическая еденица. Общая классификация СП в РЯ.