Обучение грамматике АЯ

Отбор и принцип отбора грамматического минимума:

1. Активный(продуктивный)

• Принцип образцовости
• Исключение встречных ассоциаций
• Исключение синонимов

1. Пассивный(рецептивный)

• Принцип частотности
• Принцип необходимости

Подходы в обучении грамматике

1. Имплицитный=лексический=практический(без объяснения правил)
2. Эксплицитный=грамматический=теоретико-практический(с объяс.правил)
3. Дифференцированный

Иплицитный подход

1. Структурный метод (аудирование- проговаривание- вопрос на ответные упражнения- учебный диалог)
2. Коммуникативный метод (слушание- имитация- группировка схожих по смыслу фраз- разнообразие обстоятельств автоматизации- действие по аналогии всхожих ситуациях)

Эксплицитный подход

1. Дедуктивный метод (правила- образец- модель- тренировка)
2. Индуктивный метод (образец- модель- правило- тренировка)

Виды правил:

1. Правила «инструкция» - что нужно чтобы достичь цель.
2. Правила «обобщение»- систематизация графического материала, например, формула группы времен континиус.

Дифференцированный подход- это сочетание различных подходов и методов в зависимости от условий обучения.

Этап ознакомления с активной грамматикой:

1. Презентация материала (в контексте)
2. Ознакомление с образованием, значением, употреблением.
3. Первичное выполнение действий с грамматическим материалом.

Этап тренировки и автоматизации:

1. Стадия стереотипизации.
2. Стадия формирования грамматического навыка в речевых упражнениях.

Правила в обучении грамматике.

1. На одном уроке осваивается 1 структура и 2-3 ее варианта
2. Правила 1 методической трудности (грамматика новая, лексика старая)
3. Структуры нужно повторять.

Упражнения в обучении грамматике.

1. Традиционные.

• Языковые

А)аналитические(поставьте глагол в нужное время)

Б)тренировочные(поставьте в ? форму)

• Условно-речевые

А)ответьте на ? по картинке(упр имитируют реальное общение в учебной ситуации)

• Речевые

А)прослушайте текст,прокомментируйте поступки персонажей

1. На этапе введения первичного закрепления

А)объясните употр. грамм.конструкции в данном мат-ле

Б)укажите грамм.констр,которую нужно употр в данном русском предл.

В)выпишите предлож. с данной грамм.констр

1. На этапе тренировки автоматизации

• имитация(произнесите фразу,меняя логическое ударение)
• подстановочные упр (составьте предл.по подстановочной таблице)
• трансформационные упр(перескажите текст,будто действие выполнялось только что)
• упр игрового хар-ра(what is there in the bag?)

1. На этапе применения

• просмотрите фильм,инсценируйте беседу персонажей
• прочитайте рассказ,объясните почему…

Обучение рецептивной грамматике(7кл)

1. Ознакомление с новой грамм.(предъявление мат-ла,установление значения,формулир.правила)
2. Этап тренировки:

• Дифференциация(прослушивание пары предл)
• Подстановка(дополнить по смыслу)
• Трансформация(сделайте выборочный перевод;сократите предложение,сохранив смысл)

1. Применение(узнавание и понимание):

• Прослушайте текст и опред. предм. беседы
• Прочтите,найдите ключ-е предл
• Прослушайте 2 предл-чем они отлич-ся