конспект лекций, вопросы к экзамену

Обучение грамматике АЯ

Отбор и принцип отбора грамматического минимума:

  1. Активный(продуктивный)
  • Принцип образцовости
  • Исключение встречных ассоциаций
  • Исключение синонимов
  1. Пассивный(рецептивный)
  • Принцип частотности
  • Принцип необходимости

Подходы в обучении грамматике

  1. Имплицитный=лексический=практический(без объяснения правил)
  2. Эксплицитный=грамматический=теоретико-практический(с объяс.правил)
  3. Дифференцированный

Иплицитный подход

  1. Структурный метод (аудирование- проговаривание- вопрос на ответные упражнения- учебный диалог)
  2. Коммуникативный метод (слушание- имитация- группировка схожих по смыслу фраз- разнообразие обстоятельств автоматизации- действие по аналогии всхожих ситуациях)

Эксплицитный подход

  1. Дедуктивный метод (правила- образец- модель- тренировка)
  2. Индуктивный метод (образец- модель- правило- тренировка)

Виды правил:

  1. Правила «инструкция» - что нужно чтобы достичь цель.
  2. Правила «обобщение»- систематизация графического материала, например, формула группы времен континиус.

Дифференцированный подход- это сочетание различных подходов и методов в зависимости от условий обучения.

Этап ознакомления с активной грамматикой:

  1. Презентация материала (в контексте)
  2. Ознакомление с образованием, значением, употреблением.
  3. Первичное выполнение действий с грамматическим материалом.

Этап тренировки и автоматизации:

  1. Стадия стереотипизации.
  2. Стадия формирования грамматического навыка в речевых упражнениях.

Правила в обучении грамматике.

  1. На одном уроке осваивается 1 структура и 2-3 ее варианта
  2. Правила 1 методической трудности (грамматика новая, лексика старая)
  3. Структуры нужно повторять.

Упражнения в обучении грамматике.

  1. Традиционные.
  • Языковые

А)аналитические(поставьте глагол в нужное время)

Б)тренировочные(поставьте в ? форму)

  • Условно-речевые

А)ответьте на ? по картинке(упр имитируют реальное общение в учебной ситуации)

  • Речевые

А)прослушайте текст,прокомментируйте поступки персонажей

  1. На этапе введения первичного закрепления

А)объясните употр. грамм.конструкции в данном мат-ле

Б)укажите грамм.констр,которую нужно употр в данном русском предл.

В)выпишите предлож. с данной грамм.констр

  1. На этапе тренировки автоматизации
  • имитация(произнесите фразу,меняя логическое ударение)
  • подстановочные упр (составьте предл.по подстановочной таблице)
  • трансформационные упр(перескажите текст,будто действие выполнялось только что)
  • упр игрового хар-ра(what is there in the bag?)
  1. На этапе применения
  • просмотрите фильм,инсценируйте беседу персонажей
  • прочитайте рассказ,объясните почему…

Обучение рецептивной грамматике(7кл)

  1. Ознакомление с новой грамм.(предъявление мат-ла,установление значения,формулир.правила)
  2. Этап тренировки:
  • Дифференциация(прослушивание пары предл)
  • Подстановка(дополнить по смыслу)
  • Трансформация(сделайте выборочный перевод;сократите предложение,сохранив смысл)
  1. Применение(узнавание и понимание):
  • Прослушайте текст и опред. предм. беседы
  • Прочтите,найдите ключ-е предл
  • Прослушайте 2 предл-чем они отлич-ся

 

23.01.2017; 20:00
просмотров: 101