конспект лекций, вопросы к экзамену

методика преподавания

  1. Методика работы над составом слова и словообразованием в русском языке.
  2. Требования к системе закрепительных упражнений на уроке русского языка.
  3. Методика пунктуации. Преподавание русского языка
  4. методика организации и проверки домашней работы по русскому языку.
  5. Методика обучения синтаксиса.
  6. Требования к объяснению нового материала на уроке. Методы и приемы объяснения нового на уроках русского языка.
  7. Обогащение словаря с ближайшим окружением
  8. Методика лексики и фразеологии русского языка в национальной школе.
  9. Методика изучения частей речи.
  10. Методика русского языка как наука. Цели и задачи обучения русскому языку в национальной школе.
  11. Учет особенностей родного языка учащихся при обучении русскому языку.
  12. Методика написания учебных научных работ.
  13. современный русский литературный язык как научная дисциплина. Разделы курса. Значение русского языка в обучении и развитии младших школьников
  14. Общая характеристика предмета обучения грамоте: задачи, структура, характеристика этапов.
  15. Формы и методы внеурочной работы по русскому языку.
  16. Книга как основной учебный материал по внеклассному чтению. Основной метод обучения внеклассному чтению. Этапы обучения внеклассному чтению. Деятельность учителя и ученика на разных этапах обучения.
  17. Формирование навыка чтения как средства квалифицированной читательской деятельности учащихся.
  18. Методика работы над связной речью (обучение пересказу, сочинение, изложению)
  19. Методика развития речи на лексическом уровне; синтаксическая работа в системе развития речи.
  20. Методика изучения частей речи и элементов синтаксиса.
  21. Виды детских речевых ошибок, их возможные лингвистические причины, организация предупреждения и устранения; наличие соответствующей работы в учебниках.
  22. Виды орфографических упражнений: их назначение, способы проведения, критерии выбора. Характеристика упражнений, представленных в разных учебниках.
  23. Текст как лингвистическое понятие, методика его введения и дальнейшего использования. Текстовые умения и их формирование при работе по разным учебникам.
  24. Орфографические умения и способы проверки их сформированности. Исправление ошибок в детских тетрадях и организация работы над ошибками.
  25. Формирование грамматических понятий у младших школьников (слово, часть речи, член предложения, главные члены, однокоренные слова, форма слова, начальная форма и др.). Объективные трудности в работе и пути их преодоления на разных этапах обучения; помощь учебника в решении проблемы.
  26. Формирование у младших школьников орфографического самоконтроля в процессе письма и на этапе проверки написанного; помощь учебника в становление умения.
  27. Понятия «язык», «речь», «речевая деятельность». Основные направления совершенствования речевой деятельности младших школьников; современные рекомендации к проведению работы в каждом из них.
  28. Компетенции, формирующиеся посредством обучения русскому языку.
  29. Краткий обзор методики обучения грамоте. (буквослогательный метод обучения грамоте)
  30. Букварный период обучения грамоте.
  31. Методика обучения чтению в период обучения грамоте:чтение слогов,слов.
  32. Предмет и задачи.Связь с другими науками.