детская литература
- Понятие литературного образования детей
- Детский фольклор
- Дискуссии о детской литературе 20-30х годов
- Детская литература 10-16 веков
- Учебная и познавательная литература для детей первой половины 19 века
- Основы теории детской литературы
- Детская литература 40х-50х годов
- Детские журналы и детские писатели 19 века
- Возникновение теории и критики детской литературы
- Детские журналы 60-80х годов
- Детские журналы 20х-30х годов
- Сказки Пушкина
- Максим Горький как создатель новой детской литературы
- А.М. Ремизов «Посолонь»: особенности мифопоэтики и орнаментального стиля цикла, композиция и структура, проблема возрастной адресации.
- Социальные и психологические проблемы детей в прозе русских реалистов второй половины XIX века (Ф.М. Достоевский, Н.М. Гарин-Михайловский).
- Литература народов России: основные особенности развития, обзор одной из литератур.
- Автобиографическая повесть о детстве в литературе послеоктябрьского периода: особенности изображения прошлого, образы героев и автора-повествователя (на примере повести А.Н. Толстого «Детство Никиты» или повестей других писателей).
- Русский язык как учебный предмет Цели его изучения в современной школе.
- Цели и задачи детской литературы. Функции детской литературы.
- Детская прозаическая литература первой половины XIX века. Детство как открытие литературы романтизма. Фантастическое в детской литературе.
- Классика, баллетристика и массовая литература в контексте функционирования детской литературы.
- Проблемы изучения квазидетской литературы.
- Проблемы статуса современной детской литературы. Система ценностей современной детской литературы. Ироническая детская проза как редукция «больших жанров». Система премий и создание «новых имен» детской литературы.
- Сюжетные инварианты детской литературы. Темы борьбы, преодоления и взросления в детской литературе. Сюжет инициацииинарушениязапрета.Антагонистыипротагонистывдетскойлитературе.
- «Общие места» детской литературы. Понятия шаблона и клише. Эпигонство в детской литературе. Подражания на уровне формы и содержания.
- Советская детская литература. Трансформация «детского текста» и формирование советского мифа. Кодирующая функция детской литературы. Императивы детской литературы.
- Приключенческая повесть о гражданской войне и революции в детском чтении
- Типы и структура уроков по русскому и родному языкам. Методика построения традиционного урока изучения нового. Нестандартные формы работы. Урок русского и родного языков в свете современных традиций.
- (5кл.1ч)3.Религия и культ книги в Древней Руси. Развитие детской литературы с Х-ХY века.
- (6кл.2ч)3).Проанализируйте рассказ Л.Н. Толстого «Бедные люди». Вспомните творческую историю произведения, расскажите об отношении Жанны к мужу. Есть глубинная связь между повестью Л.Н. Толстого «Детство» и рассказом «Бедные люди»?
- Загадки, виды загадок. Создание и бытование загадок. М.А. Рыбникова о загадке. Определение жанра, содержание и особенности поэтики (художественный парадокс и метафора в загадке).
- Сказки о животных. Система персонажей, композиция, стиль. Основные сюжеты
- Волшебная сказка. Система персонажей, композиция, стиль. Основные сюжеты
- Былички.
- УНТ. Былины. Понятие о жанре. Классификация былин. Время и место создания былин. Древнейшие былины.
- Детский фольклор. Виды ( материнский и собственно детский) и жанры. Детский фольклор как средство народной педагогики.