конспект лекций, вопросы к экзамену

детская литература

  1. Понятие литературного образования детей
  2. Детский фольклор
  3. Дискуссии о детской литературе 20-30х годов
  4. Детская литература 10-16 веков
  5. Учебная и познавательная литература для детей первой половины 19 века
  6. Основы теории детской литературы
  7. Детская литература 40х-50х годов
  8. Детские журналы и детские писатели 19 века
  9. Возникновение теории и критики детской литературы
  10. Детские журналы 60-80х годов
  11. Детские журналы 20х-30х годов
  12. Сказки Пушкина
  13. Максим Горький как создатель новой детской литературы
  14. А.М. Ремизов «Посолонь»: особенности мифопоэтики и орнаментального стиля цикла, композиция и структура, проблема возрастной адресации.
  15. Социальные и психологические проблемы детей в прозе русских реалистов второй половины XIX века (Ф.М. Достоевский, Н.М. Гарин-Михайловский).
  16. Литература народов России: основные особенности развития, обзор одной из литератур.
  17. Автобиографическая повесть о детстве в литературе послеоктябрьского периода: особенности изображения прошлого, образы героев и автора-повествователя (на примере повести А.Н. Толстого «Детство Никиты» или повестей других писателей).
  18. Русский язык как учебный предмет Цели его изучения в современной школе.
  19. Цели и задачи детской литературы. Функции детской литературы.
  20. Детская прозаическая литература первой половины XIX века. Детство как открытие литературы романтизма. Фантастическое в детской литературе.
  21. Классика, баллетристика и массовая литература в контексте функционирования детской литературы.
  22. Проблемы изучения квазидетской литературы.
  23. Проблемы статуса современной детской литературы. Система ценностей современной детской литературы. Ироническая детская проза как редукция «больших жанров». Система премий и создание «новых имен» детской литературы.
  24. Сюжетные инварианты детской литературы. Темы борьбы, преодоления и взросления в детской литературе. Сюжет инициацииинарушениязапрета.Антагонистыипротагонистывдетскойлитературе.
  25. «Общие места» детской литературы. Понятия шаблона и клише. Эпигонство в детской литературе. Подражания на уровне формы и содержания.
  26. Советская детская литература. Трансформация «детского текста» и формирование советского мифа. Кодирующая функция детской литературы. Императивы детской литературы.
  27. Приключенческая повесть о гражданской войне и революции в детском чтении
  28. Типы и структура уроков по русскому и родному языкам. Методика построения традиционного урока изучения нового. Нестандартные формы работы. Урок русского и родного языков в свете современных традиций.
  29. (5кл.1ч)3.Религия и культ книги в Древней Руси. Развитие детской литературы с Х-ХY века.
  30. (6кл.2ч)3).Проанализируйте рассказ Л.Н. Толстого «Бедные люди». Вспомните творческую историю произведения, расскажите об отношении Жанны к мужу. Есть глубинная связь между повестью Л.Н. Толстого «Детство» и рассказом «Бедные люди»?