риторика
- Риторические фигуры и тропы
- Риторический идеал античности: софисты.
- Коммуникативные качества речи. Точность речи: использование многозначных слов, синонимов, омонимов, антонимов, паронимов.
- Основные виды эффективного слушания. Приемы активного слушания.
- Понятие общение, его виды, место педагогического общения в системе его видов
- ПОЛИТИЧЕСКОЕ, ТОРГОВОЕ, ВОЕННОЕ И СУДЕБНОЕ КРАСНОРЕЧИЕ КАК РОДЫ ОРАТОРСКОЙ РЕЧИ. ИХ ВИДЫ
- понятие о риторическом каноне. способы подготовки к публичному выступлению. повседневная подготовка к выступлению.
- Понятие слушания. Виды неэффективного слушания.
- ПОНЯТИЕ КОМПОЗИЦИИ РЕЧИ. ЛОГИКА РЕЧИ ОРАТОРА.
- Выступление как начальный элемент композиции. Приемы начала выступления.
- Виды речевой деятельности. Монолог и диалог.
- Педагогическая риторика. Место в общей риторике
- ПОНЯТИЕ КОНТАКТА ОРАТОРА С АУДИТОРИЕЙ. ЕГО ВИДЫ. ЗРИТЕЛЬНЫЙ КОНТАКТ.
- Два значения термина речь. Внутреннея и внешняя.
- Чтение: механизмы, этапы, виды чтения. Недостатки и признаки зрелого чтения. Чтение в профессиональной деятельности учителя
- ИНВЕНЦИЯ.
- ДИСПОЗИЦИЯ. ЭЛОКУЦИЯ.ЗАПОМИНАНИЕ. ПРОИЗНЕСЕНИЕ.
- Культура речи и риторика. Речевой этикет. Культура речевого поведения учителя.
- ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ВЫСТУПЛЕНИЯ. СПОСОБЫ ИЗЛОЖЕНИЯ МАТЕРИАЛА. ПРИЕМЫ МОБИЛИЗАЦИИ ВНИМАНИЯ.
- Структура коммуникационного процесса в системе управления и особенности передачи информации. Средства и каналы коммуникации в управленческом консультировании.
- Спичрайтинг.Интервью.
- Нейминг. Номинация, наименование.
- Цели и функции коммуникации. Типология форм коммуникации
- Языковая личность и типы речевой (коммуникативной) культуры. Идентичность языковой личности. Коммуникативные роли. Социальная и гендерная специфика речевого поведения коммуникантов
- Вербальная коммуникация. Устная и письменная речь как типы речевой коммуникации.Основные характеристики устной и письменной речи
- Невербальная коммуникация. Компоненты невербальной коммуникации: кинесика, мимика, окулесика, такесика, проксемика, хронемика. Паралингвистические невербальные сигналы
- Прагматический подход к изучению коммуникации. Теория речевых актов как центр прагмалингвистики. Локутивные, иллокутивные, перлокутивные речевые акты. Слово как действие (Дж.Остин) и понятие перформативности. Прямые и косвенные речевые акты
- Успешность коммуникации: постулаты П.Грайса и максимы Дж.Лича. Речевой этикет и вежливость. Языковые средства выражения вежливого отношения к собеседнику. Понятие фатической коммуникации
- Речевые жанры и направления их изучения. Виды речевых жанров.Анкета речевого жанра. Этикетные речевые жанры
- Когнитивные аспекты коммуникации. Когнитивная лингвистика в системе современных лдингвисттических направлений. Концептуализация, виды концептов и способы их репрезентации в языке. Концептуальный анализ.
- Категоризация как когнитивный процесс. Прототипический подход к категоризации. Когнитивная теория метафоры.
- Межкультурная коммуникация. Категории культуры по Э.Холлу. Теория культурных измерений Г.Хофстеде. Аккультурация и культурный шок.
- Политическая коммуникация. Фуекции и свойства политической коммуникации. Виды политической коммуникации.
- Особенности профессиональной коммуникации. Термин как единица профессиональной коммуникации и специального знания. Профессиональная языковая личность: проблемы формирования и развития.
- Лексическое значение слова . Компоненты ЛЗ ( денотат, сигнификат). Коннотации как особый компонент ЛЗ слова. Эмоциональная и экспрессивная лексика. Средства создания экспрессии.
- Компоненты лексического значения слова. Понятие семы и семемы. Семная структура слова.
- Метонимия. Продуктивные модели метонимических переносов. Синекдоха.
- Этапы подготовки к выступлению.
- Требования к облику и голосу оратора.
- Подготовка эффективной бизнес-презентации.
- Деловые письма. Правила написания традиционных деловых писем.
- Лексические средства повышения выразительности дискурса.
- Синтаксические средства повышения выразительности дискурса.
- Использование интерактивных форм взаимодействия с аудиторией. Технологии Web 2.0.
- Отношение молодежной аудитории к средствам массовой информации. Современные детские и молодежные СМИ: тенденции развития.
- Когда радио стало масс-медиа? Почему именно тогда, в связи с чем ?