конспект лекций, вопросы к экзамену

Методика изучения пунктуации: место и время изучения раздела, этапы обучения, задачи, лингвистические основы, содержание обучения, принципы методики, причины затруднений учащихся (В. В. Гадалова, А. Ю. Купалова)

Осн. задача - формирование относительной грамотности

Этапы изучения:

  • 1-4 класс - Пропедовтическое изучение (точка, вопрос., восклиц., запятая при однород. ЧП, запятая в сложном предложении)
  • 5, 8, 9 классы - Систематическое изучение (синтаксис простого и сложного предложений)
  • 10-11 класс - Аспектное изучение (актуализация)

Принципы русской пунктуации:

  1. Структурный (логический/грамматический) - как построено предложение
  2. Интонационный ("Казнить нельзя помиловать")
  3. Смысловой ("Он, верно, меня не понял"- сомнения;  "Он верно меня понял" - факт, что поняли)

Принципы методики пунктуации: 

1. Развитие речевого слуха и "выразительное" чтение знаков препинания

2. Анализ смысловой стороны высказывания ("Мама, идет, папа")

3. Анализ структуры предложения

4. Расстановка знаков препинания во время письма 

5. Вариативность дидактического материала (усложнение дидактического материала): Собственно усложнение: а) лексико-морфологич. варьирование; б) позиционные усложнения (изменение места смыслового отрезка); в) количественное варьирование (постепенное укрупнение предложения); г) интонационное варьирование.

6. Опора на функцию знаков препинания:

- определительная функция ( . ! ? ...)

- разделительная функция ( , : -)

- выделительная функция ( ,, - - " " ' ')

Содержание раздела:

1. Знание:

  • пунктуационное правило функций препинания
  • раздел языкознания
  • система знаков препинания

2. Умения:

  • Должны видеть и выделять
  • Уметь применять конкретное пунктуацион. правило
  • Находить и справлять пунктуацион. ошибки

3. ОТД и ЭЦО:

  • Проблемное обучение
  • Обеспечивание системности в изуч.
  • Коммуникативная функция знаков препинания

 Проблемы в изучении пунктуации связаны с тем, что у ученика отношение к пунктуации, как к чему-то второстепенному, по отношению с орфографией. 

Так же, как и в орфографии, учим пунктуацию на отдельных предложениях, а проверяем на тексте. 

22.02.2018; 08:00
просмотров: 189