Методика обогащения словарного запаса (М. Т. Баранов, Л. К. Скороход).

Обогащение словарного запаса учащихся это:

а) область методики преподавания РЯ

б) одно из направлений в работе по развитию речи детей

в) важнейшая задача школьного курса рус. языка.

Необходимость в ОСЗ определяется во-первых, исключительно важной ролью слова в языке, во-вторых, потребностью в постонном пополнении запаса слов.

Цели ОСЗ:

1. Количественное увеличение слов и качественное совершествование имеющегося запаса слов. (Количественное увеличение слов выражается в постепенном прибавлении к уже имеющ. словам новых слов - уровень пополнения лексем) (Качествен. совершенствование заключается, во-первых, в уточнении ЛЗ и сферы употребления известных слов, во-вторых, в замене нелитературных слов в словаре детей литературными - уровень совершенствования лексем)

2. Обучение умению пользоваться известными и вновь усвоенными словами

Принципы отбора тематических групп:

• Социально-коммуникативный принцип (адекватность возрасту)
• Межпредметно-коммуникативный принцип (связь рус. языка как учебного предмета с другими учебными предметами)

Принципы методики ОСЗ:

• Экстралингвистический - соотношение слова и реалии (картинка) подкрепление наглядностью
• Парадигматический - вступание в разные связи (антонимы/синонимы)
• Синтагматический - сочетаемость слова с другими (особенно важно для стилистики: в каком стиле какие слова?)
• Исторический - обращение к этимологии (происхождение слова)
• Контекстуальный - учить формулировать ЛЗ слова по его окружению.

Семантизация слова - знакомство со словом со всех сторон.

Приемы семантизации:

1. Семантическое определение - совмест. работа учителя и учеников, направлен. на подбор и составление минимально развернутого толкования ЛЗ слова, который включает как родовые, так и видовые смысловые компоненты. (Применяется для разъяснения ЛЗ слов, не имеющ. внутренней формы или слов, чья внутр. форма затемнена или переосмыслена.

2. Структурно-семантическая мотивация - применяется при толковании ЛЗ слов с четкой внутр. формой.

3. Сопоставление с извест. учащимся словом - перенос ЛЗ знакомого синонима/антонима на семантизируемое слово ( Тайфун - это сильная буря). - обеспечивает понимание текста, но не создает полного понимания семантики слова.

4. Наглядность - показ реалии самого предмета (его муляж, макет, рисунок), называемой толкуемым словом.

5. Контекст - словесное окружение (словосочетание, предложение, текст). Контекст способен выполнить свое назначение при условии, если в нем есть опорное слово (знакомое детям), через семантику которого происходит разъяснение смысла незнакомого слова. 

6. Этимология.