конспект лекций, вопросы к экзамену

Учет особенностей родного языка учащихся при обучении русскому языку.

Успех любой пед.деятельности зависит от общей психологической подготовленности преподавателей. Обучение русского языка связано с рядом специфических явлений: - особенности речевых процессов с мыслительными процессами.

  • общие закономерности научения второму языку.
  • особенности усвоения речи на втором языке, в частности русском.
  • индивидуал.способности учащихся в усвоении языков.

Поэтому преподаватель рус.яз.как второго, кроме общей психолог.подготовки должен иметь систему психолог.знаний. Усваивая речь на втором языке, ученик приобретает дополнительные возможности для приема и передачи информации, в его психике возникает спец.взаимодействие двух языков. Внешне наблюдаемые речевые действия связаны со многими псих.функциями чел. Для того, чтоб человек говорил или понимал речь, нужны какие то причины-потребности, на основе которых возникает мотивация речевого общения. Научение второму языку, его темпы и качество определяется очень большим количеством факторов, а именно: - психолог.состояние учащихся. - способности – прошлый опыт. – индивидуальные особенности учащихся. – методы обучения. – средства обучения. – учебники. Научение новому, родному языку протекает совершенно на другой мотивационной основе, чем научение второго языка в школе. Ребенок испытывает противоречие между потребностями общения и накапливания новой информации и отсутствием средств для такого общения.  При научении языку следует учитывать, что индивид.особенности учащихся проявляются в зависимости от возраста, общего стиля усвоения и владения неродным языком.

26.02.2015; 20:00
просмотров: 256