link447 link448 link449 link450 link451 link452 link453 link454 link455 link456 link457 link458 link459 link460 link461 link462 link463 link464 link465 link466 link467 link468 link469 link470 link471 link472 link473 link474 link475 link476 link477 link478 link479 link480 link481 link482 link483 link484 link485 link486 link487 link488 link489 link490 link491 link492 link493 link494 link495 link496 link497 link498 link499 link500 link501 link502 link503 link504 link505 link506 link507 link508 link509 link510 link511 link512 link513 link514 link515 link516 link517 link518 link519 link520 link521 link522 link523 link524 link525 link526 link527 link528 link529 link530 link531 link532 link533 link534 link535 link536 link537 link538 link539 link540 link541 link542 link543 link544 link545 link546 link547 link548 link549 link550 link551 link552 link553 link554 link555 link556 link557 link558 link559 link560 link561 link562 link563 link564 link565 link566 link567 link568 link569 link570 link571 link572 link573 link574 link575 link576 link577 link578 link579 link580 link581 link582 link583 link584 link585 link586 link587 link588 link589 link590 link591 link592 link593 link594 link595
конспект лекций, вопросы к экзамену

Актуальные проблемы лингвометодической науки на современном этапе.

Всегда большая роль русского языка приобретает сейчас особое звучание. Русский язык в разных этно- и социолингвистических условиях выступает и как родной язык, и как государственный, и как язык международного общения в ближнем и дальнем зарубежье. Язык является средством общения и формой передачи прагматической информации, средоточием духовной культуры народа.

Русский язык как динамическая знаковая система обеспечивает функционирование общества в его историческом развитии. Русский язык в номинативном плане неразрывно связан со всеми науками и профессиями. Язык является отражением национальной культуры народа, говорящего на нём. Он является условием и продуктом человеческой культуры, поэтому обучение русского языка должно быть неразрывно связано с усвоением культуры русского народа. Преподавание русского языка должно включать в себя также определение методически ориентированных художественных произведений русской классики и способов их использования и для формирования нравственной и творческой личности, для совершенствования культуры речи.

В практике преподавания не получили достаточного развития стимулятивно-мотивационные приемы и формы обучения. В преподавании русского языка как родного с течением времени основные позиции стало снова занимать традиционное правописно-грамматическое направление. В школьном курсе русского языка до сих пор не представлены в должной мере русский язык как общественное явление и как семиотическая система, как необходимые лингвистические знания. Недостаточно внимания уделяется говорению и аудированию.

Содержание курса русского языка определяется двумя факторами: предметом обучения и целями обучения. Цели обучения — научение свободной речевой деятельности и формирование у учащихся элементарной языковой компетенции. Предмет обучения — современный русский литературный язык в его реальном функционировании и различных этно- и социолингвистических условиях. Курс русского языка должен содержать все те языковые факты, законы и правила, которые бы позволили свободно, грамотно и выразительно общаться на русском языке. Он должен включать в себя знания, умения и навыки, которые необходимы для того, чтобы правильно и хорошо говорить, слушать, читать, писать на русском языке.

1.Необходимо включить в курс этнокультуроведческий компонент, а также языковые факты художественной литературы.

2.В курсе русского языка отсутствуют самые необходимые лингвистические сведения, дающие представления о том, как русский язык устроен, что и как в нем изменяется.

3.Необходимо представление грамматики не как россыпи морфологических и синтаксических явлений, втиснутых в схемы, а как функционирующей системы в процессе речепроизводства.

4. Приоритетное внимание при изучении синтаксиса к тексту как к речевому произведению.

5. Более полное изложение вопросов фонетики и орфоэпии.

6. Максимальное использование художественной литературы для характеристики лингвистических и стилистических свойств языковых фактов, а также для раскрытия исторической изменчивости русского языка, его норм и правил.

7. Уделение должного внимания говорению и слушанию.

8. Ознакомление учащихся с современными процессами, происходящими в русском языке.

9. Введение специального раздела, посвященному влиянию на русский язык старославянского языка.