link745 link746 link747 link748 link749 link750 link751 link752 link753 link754 link755 link756 link757 link758 link759 link760 link761 link762 link763 link764 link765 link766 link767 link768 link769 link770 link771 link772 link773 link774 link775 link776 link777 link778 link779 link780 link781 link782 link783 link784 link785 link786 link787 link788 link789 link790 link791 link792 link793 link794 link795 link796 link797 link798 link799 link800 link801 link802 link803 link804 link805 link806 link807 link808 link809 link810 link811 link812 link813 link814 link815 link816 link817 link818 link819 link820 link821 link822 link823 link824 link825 link826 link827 link828 link829 link830 link831 link832 link833 link834 link835 link836 link837 link838 link839 link840 link841 link842 link843 link844 link845 link846 link847 link848 link849 link850 link851 link852 link853 link854 link855 link856 link857 link858 link859 link860 link861 link862 link863 link864 link865 link866 link867 link868 link869 link870 link871 link872 link873 link874 link875 link876 link877 link878 link879 link880 link881 link882 link883 link884 link885 link886 link887 link888 link889 link890 link891 link892 link893
конспект лекций, вопросы к экзамену

Составьте примерный план урока-лекции о жизни и творчестве одного из писателей (по выбору). Определите образовательно-воспитательные задачи урока. Использование наглядности.

Задачи: знакомство учащихся с фактами биографии писателя, обращение к лексическим, бытовым, этнографическим, историческим комментариям, с произведениями других видов искусств; формирование круга чтения учащихся и читательских интересов, совершенствование читательского восприятия, постижение природы литературы и её закономерностей, совершенствование речи учащихся; выявление особенности литературы как искусства слова, понимание отдельных проблем, рассматриваемых на уроке, в том числе в произведениях автора; создание эмоционального поля и отношения.

М. И. Цветаева (08.10.1892 — 31.08.1941)

1) Вступительное слово (стихотворение М. Цветаевой, можно использовать известную песню «Мне нравится, что вы больны не мной…», попросить ученика (-ов) сыграть и спеть).

2) Демонстрация портрета поэта (интерактивная доска), годы жизни под ним, пояснение, кем написаны прозвучавшие стихи.

3) Детство. Интеллигенция: мать — музыкант, отец — создал музей изобразительных искусств, сестра Анастасия читает стихи. Гармонии в семье нет.

4) Отрочество. 1906 г. летом умерла мать. Цветаева читала беспорядочно, интересовалась всем вне программы. История, немецкие романтики, Пушкин (в итоге написана маленькая автобиография «Мой Пушкин»).

5) Юность. Окружение: Мандельштам (позже в своих стихах предсказала ему смерть), Блок. В Париже переводила стихи Маяковского во время его чтения, ценила. 1912 г. — замужество, Сергей Эфрон. Его семья увлекалась театром, Цветаева познакомилась с актёрами. Эфрон играл в свободном театре. В 1922 г. уезжает за ним в Прагу. Окружение — студенты. Небогато, но весело жили.

6) Первые 7 лет в Париже. Старые и новые знакомства: Рильке, Пастернак (сохранились письма, т.к. она сначала писала в тетради), Слоним. Свободно владеет французским и немецким языком. Дети Георгий и Ариадна (р. 1912). Занималась переводами, статьями, писала мемуары, эссе.

7) Семейная жизнь. В 1937 г. дочь и муж уезжают в СССР. Цветаева с сыном во Франции, в деревне. Тяжёлое материальное положение. Непреклонность, мужество. Летом 1939 г. вернулась в СССР, до октября жили в Болшево под Москвой (дача). Арест Ариадны и Эфрона, Цветаева с сыном — у сестёр мужа. В августе 1941 г. расстрел Сергея Эфрона. Цветаева уезжает в Елабугу. Сын погиб на фронте 1944 г. Цветаева одинока в последние месяцы. В СССР считают «белой», за границей — «большевичкой». Повесилась 31 августа 1941 г.