link131 link132 link133 link134 link135 link136 link137 link138 link139 link140 link141 link142 link143 link144 link145 link146 link147 link148 link149 link150 link151 link152 link153 link154 link155 link156 link157 link158 link159 link160 link161 link162 link163 link164 link165 link166 link167 link168 link169 link170 link171 link172 link173 link174 link175 link176 link177 link178 link179 link180 link181 link182 link183 link184 link185 link186 link187 link188 link189 link190 link191 link192 link193 link194 link195 link196 link197 link198 link199 link200 link201 link202 link203 link204 link205 link206 link207 link208 link209 link210 link211 link212 link213 link214 link215 link216 link217 link218 link219 link220 link221 link222 link223 link224 link225 link226 link227 link228 link229 link230 link231 link232 link233 link234 link235 link236 link237 link238 link239 link240 link241 link242 link243 link244 link245 link246 link247 link248 link249 link250 link251 link252 link253 link254 link255 link256 link257 link258 link259 link260 link261
конспект лекций, вопросы к экзамену

Составьте примерный план урока-лекции о жизни и творчестве одного из писателей (по выбору). Определите образовательно-воспитательные задачи урока. Использование наглядности.

Задачи: знакомство учащихся с фактами биографии писателя, обращение к лексическим, бытовым, этнографическим, историческим комментариям, с произведениями других видов искусств; формирование круга чтения учащихся и читательских интересов, совершенствование читательского восприятия, постижение природы литературы и её закономерностей, совершенствование речи учащихся; выявление особенности литературы как искусства слова, понимание отдельных проблем, рассматриваемых на уроке, в том числе в произведениях автора; создание эмоционального поля и отношения.

М. И. Цветаева (08.10.1892 — 31.08.1941)

1) Вступительное слово (стихотворение М. Цветаевой, можно использовать известную песню «Мне нравится, что вы больны не мной…», попросить ученика (-ов) сыграть и спеть).

2) Демонстрация портрета поэта (интерактивная доска), годы жизни под ним, пояснение, кем написаны прозвучавшие стихи.

3) Детство. Интеллигенция: мать — музыкант, отец — создал музей изобразительных искусств, сестра Анастасия читает стихи. Гармонии в семье нет.

4) Отрочество. 1906 г. летом умерла мать. Цветаева читала беспорядочно, интересовалась всем вне программы. История, немецкие романтики, Пушкин (в итоге написана маленькая автобиография «Мой Пушкин»).

5) Юность. Окружение: Мандельштам (позже в своих стихах предсказала ему смерть), Блок. В Париже переводила стихи Маяковского во время его чтения, ценила. 1912 г. — замужество, Сергей Эфрон. Его семья увлекалась театром, Цветаева познакомилась с актёрами. Эфрон играл в свободном театре. В 1922 г. уезжает за ним в Прагу. Окружение — студенты. Небогато, но весело жили.

6) Первые 7 лет в Париже. Старые и новые знакомства: Рильке, Пастернак (сохранились письма, т.к. она сначала писала в тетради), Слоним. Свободно владеет французским и немецким языком. Дети Георгий и Ариадна (р. 1912). Занималась переводами, статьями, писала мемуары, эссе.

7) Семейная жизнь. В 1937 г. дочь и муж уезжают в СССР. Цветаева с сыном во Франции, в деревне. Тяжёлое материальное положение. Непреклонность, мужество. Летом 1939 г. вернулась в СССР, до октября жили в Болшево под Москвой (дача). Арест Ариадны и Эфрона, Цветаева с сыном — у сестёр мужа. В августе 1941 г. расстрел Сергея Эфрона. Цветаева уезжает в Елабугу. Сын погиб на фронте 1944 г. Цветаева одинока в последние месяцы. В СССР считают «белой», за границей — «большевичкой». Повесилась 31 августа 1941 г.