link262 link263 link264 link265 link266 link267 link268 link269 link270 link271 link272 link273 link274 link275 link276 link277 link278 link279 link280 link281 link282 link283 link284 link285 link286 link287 link288 link289 link290 link291 link292 link293 link294 link295 link296 link297 link298 link299 link300 link301 link302 link303 link304 link305 link306 link307 link308 link309 link310 link311 link312 link313 link314 link315 link316 link317 link318 link319 link320 link321 link322 link323 link324 link325 link326 link327 link328 link329 link330 link331 link332 link333 link334 link335 link336 link337 link338 link339 link340 link341 link342 link343 link344 link345 link346 link347 link348 link349 link350 link351 link352 link353 link354 link355 link356 link357 link358 link359 link360 link361 link362 link363 link364 link365 link366 link367 link368 link369 link370 link371 link372 link373 link374 link375 link376 link377 link378 link379 link380 link381 link382 link383 link384 link385 link386 link387 link388 link389 link390 link391 link392
конспект лекций, вопросы к экзамену

Лексическое значение. Развитие лексических значений. Внутренняя форма слова.

Лексическое значение слова - это его содержание, т.е. появление мысли и образа в сознании человека (напр дом — жилое здание).

Связь между предметом, мыслью о нем и словом можно изобразить в виде схемы:

Мысль Пунктир - связь предмета и слова - не прямой характер, Предмет.......Слово она устанавливается только через мышление.

Сигнификат На основе связи слова и денотата формируется денотативное Детонат.......Слово значение, а на основе его связи с сигнификатом формируется сигнификативное значение.

Эти значения могут не совпадать. (например, ученик и школьник разное сигнификативное значение, так как они сформированы на основе разных признаков (ученик — кто учится, школьник-кто ходит в школу), но денотативное значение у них одно и тоже — оба учатся в школе)

  1. Семантическая структура слова — совокупность лексико-семантических вариантов. Понятие семантической структуры связано с понятием полисемии (многозначности) (стол — предмет мебели, диета, пища, учреждение)
  2. Структура лексического значение — строение лексико-семантического варианты, структура какого-то определенного значения. Лексическое значение складывается из сем — минимальных единиц плана содержания (отец, брат, бабушка — объединены семой родственник).

Развитие лексического значения происходит путем появления новых значений слов, утраты старых. В основе такого развития лежит перенос наименования с одного предмета или явления на другой. Появившееся значение называется переносным.

  • Метафора — перенос по сходству. (напр солнечная улыбка). Близок к метафоре перенос по функции — сходство выполняемых предметом функций (дворник — уборщик и дворник у машины)
  • Метонимия — перенос по смжности (аудитория — помещение для лекций или слушатели в этом помещении)
  • Синекдоха — перенос наименования с части на целове, и наоборот. (рука — конечность или тот, кто может оказать помощь)

Внутренняя форма слова — соотнесенность морфем слова с другими словами языка (напр подоконник — что-то что находится под окном, под- приставка, окон корень). Внутренняя форма слова сохраняется пока в языке сохраняются слова с теми же морфемами. Деэтимологизация — утрата словом своей внутренней формы.

Народная этимология — изменение слова или его значение из-за ошибочно приписанной слову внутренней формы. Встречается в детской речи и в диалектах. (напр полуклиника вместо поликлиника — не совсем клиника).